9个月不会叫爸爸妈妈正常吗？其实，宝宝学说话是分阶段的，6到9个月宝宝就会开始咿呀学语了，如果说话比较早的可能就已经会叫爸爸妈妈了，但是也有稍微晚点的，这也是正常的不用太过着急。宝宝学说话期间，宝妈们也要积极的去引导，比如跟他多说话，读故事书等等都是很好的方法。本文就来跟大家一起分享下宝宝学说话的一些小技巧，宝妈们赶紧学起来~
婴儿多大会说话
事实上，刚生下来的初生儿就会“说话”，只不过对于他们来说，哭就是他们所说的话，他们借由哭声来表达自己的需要、感受等，只是他们的这种语言只有经常照顾他们的的人才能理解，而一般人是很难理解的。
出生1-3个月
婴儿只能发出“啊”、“呀”、“呜”等单音节字，而且大多为类似语气的声响。
出生4-5个月
宝宝会偶尔发出听起来像“爸爸”、“妈妈”等叠音来，但是这时候这些类似于“爸爸”、“妈妈”的发音对于他们其实是不具有特定意义的，也许这只是他们碰巧发出的而已。
出生6-9个月
婴幼儿会说的话逐渐多了起来。这时候婴幼儿的咿呀学语听起来更像是在“说话”了，好像他们的发音也具有了更多的意义，但事实上，这是因为他们咿呀学语的语调和语气类似于你的语调和语气了。这一阶段，父母要多给宝宝读书、讲故事，多跟他们讲话，从而给他们更多的语言刺激来促进语言的发展。
1岁到1岁半
宝宝能够说出一两个词语了，而且这时候他们是知道这些词语的意义的，个别语言发展比较好的幼儿甚至可以说一些语法上并不完整、规范的短句，比如说“糖吃”等。而且在这个阶段幼儿的语言会根据情境有语调的变化，比如当表达问题的时候他们会提高自己的语调，比如说他在因想吃糖果而渴望征得妈妈同意时会说“糖糖?”
1岁半到2岁
宝宝的词汇量已经能够达到两百多个了，但是据研究这些词汇之中绝大部分是名词，还有少量的动词和形容词。这一时期的幼儿学习语言的速度很快，甚至可以达到每天十个或者更多，所以作为父母，要给孩子提供一个良好的语言学习环境。
2岁半到3岁
随着孩子自我意识的发展，孩子已经能够使用“我”、“你”这些人称代词了。而且这个时候，宝宝的词汇量也会进一步增多，达到三百个左右，而且他们能混合使用名词和动词说出一些简单的句子了，比如说“我要吃糖。”
3岁之后
孩子的语言能力会继续快速发展，逐渐能够做到和人持续进行谈话，而且他们的语调、语气、用词等能根据具体情境进行调整。
宝宝说话是一个逐步渐进的过程，而且宝宝之间有时也会存在一些差别，有的孩子说话早一点，而有的孩子可能会晚一点，父母无需过于担心。若宝宝的语言发展落后很多很明显，父母则要及时带孩子就医治疗。
怎样教宝宝说话
爸爸妈妈们如何教宝宝说话，是一个很需要去研究的问题。好的教育技巧和方法能很好地促进宝宝语言的良好发展，而不当的教育方法却会适得其反。下面就介绍几个教宝宝说话的妙招，助宝宝早开“金口”。
1、尽早和宝宝“交谈”
爸爸妈妈们一定要记着：千万不要等孩子会说话了才跟他们交谈!和宝宝的对话要从宝宝出生时就开始，当然刚开始宝宝并不是用语言进行和你之间的交流对话，他们会用咿呀声、动作，甚至是哭声来回应你，但这都不是问题，因为在这样的交流过程中你能够更好理解宝宝的语言，而且可以给予宝宝很多语言刺激，为其以后语言的发展奠定基础，更重要的是这一过程可以很好地培养你和宝宝的感情，形成良好的亲子依恋。
2、使用“妈妈式语言”
所谓妈妈式语言就是指一般妈妈在和宝宝说话时，会不自觉地将自己的语速变慢、声调提高而语气也会变得有些夸张等，但是不可否认宝宝却很喜欢这样的话，因为这样的语言他们会觉得很有趣而且也很容易理解。
3、多向宝宝介绍周围事物
对于幼儿来说，周围的一切事物都是十分新奇的，他们对看到的一切东西都满含好奇。所以爸爸妈妈们要抓住宝宝的这一特点进行语言教育，比如吃饭时多向宝宝介绍食物，到小区散步的时候多给宝宝讲讲各种花草树木……总之，就要抓住生活点滴给宝宝创设语言学习的丰富环境。
4、多给宝宝读书、讲故事
研究和实践都证明，阅读和讲故事可以在很大程度上促进宝宝语言能力的发展。阅读和讲故事所用的语言是区别与口语的书面语，相对于口语来说，是更规范的语言表达形式，多接触这一类语言可以很好丰富幼儿的词汇和语言表达形式。
宝宝说话晚的迹象
正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说，与语言发育早的孩子相比，发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的，而如果迟得太多的话，爸爸妈妈就需要注意了。下面列出一些标准供家长参考;
6个月：不会大声地叫或不会笑;
8-9个月：还没有进行咿呀学语;
10个月：当别人喊他的名字时还没有反应;
1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求;
1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西;
2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位;
3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑;
4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。
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