从当年的郑渊洁在家教子,到现在Tina这样的家庭,“在家上学”逐渐引起广泛关注,尝试的人群也越来越多。
■分析
逃离“批量生产”,实践者爸爸居多
据 “在家上学联盟”网站统计,目前,网站已经有了五千多个会员。为了方便网友交流,网站还专门辟出一块领地,聚集了广东、北京、上海、成都、浙江、南昌和深圳等各地网友。据网站的创办者统计,其中真正实践 “在家上学”的会员有1000多人,在他看来大多数会员是抱着观望态度来加入的,并不是真的想对自己的孩子采取这种教育方式。当然,也有不少家长不愿对外展示自己,中国在家上学的孩子应该远远超过 “联盟”的会员数。
李新玲, 《在家上学——叛离学校教育》一书的作者,作为 《中国青年报》记者,曾采访了全国各地多个在家上学的案例, 21世纪教育研究院也将此作为长期研究课题。在采访和写作过程中,李新玲发现“在家上学”实践者中有一个有趣的现象,就是爸爸居多。
“尽管在中国目前的现实中,尤其是城市家庭中,母亲承担了绝大多数的教育行为,在家庭中掌握教育的绝对大权,但在家上学反映出来的现象却恰恰相反,决定让孩子回到家庭受教育的往往更多的是父亲。”李新玲在书中总结说,这些父亲内心强大,反叛精神在他们身上一览无余:蔑视权威、蔑视规则、蔑视学校整齐划一的教育。他们认为自己的观点和做法是适合孩子的。同时,他们也是勤于学习的人,善于吸收知识,并勇于实践。爱孩子,希望孩子快乐,不受压制地成长,自觉地学习。当然,其中也有些人怀才不遇,希望通过孩子来证明自己的价值。
李新玲通过实地走访证实,全国各地 “在家上学”公认的几位 “领袖式”人物都是父亲。浙江女孩袁小逸,之所以能够在家上学,就是因为父亲袁鸿林的坚持。继袁鸿林的 《14岁都能上大学》之后,女儿也出版了 《私塾女孩袁小逸》。 “在家上学联盟”的创办者徐先生也是一位全职爸爸。徐先生认为 “全职爸爸”有很多优势,会使得孩子得到更全面的发展。因为全职妈妈会把所有的关注点都放在孩子身上,常常丧失自我,而父亲的天性与思维上的理性则会避免这些问题。
在李新玲看来,父亲参与孩子教育是网络时代的一个新信号。进入网络时代后,信息获取的方式发生了改变,为了逃离批量生产,家长中个性化的理念得到张扬。”李新玲认为,在工业化社会以前,下一代的教育主要由家庭完成。如今,父亲高举 “在家上学”大旗,也是一种家庭教育的重新回归。
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