有关幼小衔接话题的讨论(2)
幼小衔接到底应该侧重于教学知识，还是培养孩子的行为习惯和学习习惯？如何更好地让孩子适应小学环境？这让很多妈妈纠结与困惑。
和黄女士的情况不同，宁女士的烦恼则来自于自己的不适应。她告诉记者，女儿上学后，老师通过各种途径把孩子的事丢给家长。“比如作业啊，还有学校各种活动的准备工作，都要求家长协助完成。”宁女士觉得很无奈，每天还没有下班，她就会接到老师发来的短信，告诉自己今天布置了什么作业，要求家长监督完成。而在孩子上幼儿园时，她根本不用这么操心。
宁女士还感到很着急，“我女儿的拼音学得不是很好，老师教得很快，一般三个月就教完了。”为了让女儿能跟上进度，宁女士只能花钱请老师补课。对于这么早就让女儿补课的安排，宁女士也感到很无奈，“我想她过得开心点，但如果每次考试都考不好，我也着急啊”。
宁女士说，虽然在幼儿园时，老师便有意识地培养孩子适应小学的学习环境，但她还是觉得不够。“现在的幼儿园注重知识的传授，能力的培养短时间内大多数学校都不在意。”宁女士表示，孩子的能力培养，变得更依赖于家庭。
宁女士更希望自己的女儿能在幼儿园阶段就培养爱心和责任心。“培养她的学习兴趣，开心地过每一天就好了，但整个氛围还是重分数多过孩子的学习兴趣”。在女儿上大班后，每天都有作业，并要求家长监督完成，“有些幼儿园，大班教得比小学还难”。
“其实，都是想得太美好了。”宁女士感到了现实的无奈，“从幼儿园到高中，孩子的目的就是上大学，(孩子)真的很可怜”。
■幼儿园做法
从行为习惯上适应小学环境
彭女士的儿子今年刚上幼儿园大班，但她对儿子适应小学环境充满了信心，这都源于她在开学初参加的一次家长会。
“家长会时，老师特别强调，其他幼儿园在大班时可能会提前教授小学的内容，但我们的老师认为，提前培养小孩的行为习惯和自理能力，才能让他们更好地适应小学环境。”彭女士对这个做法相当认同。
“老师的想法是对的，小学一年级和在幼儿园的学习进度以及方法上，会有不一样的地方，状态也不一样。”彭女士认为，小学注重于知识的教授，而幼儿园则更多的是保育的功能，“吃喝拉撒都是幼儿园管”。
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