新生的小婴儿是绝对没有是非对错这个概念的，对于是非的认定，所有的人都是在成长的过程中逐渐形成的认知，这个过程很漫长且始终伴随我们左右。而且对于同一件事物的是非判定，我们也在不断地修正完善，这个过程可能是伴随我们终生的。因此树立一个正确的是非判断观念是很有必要的，尤其对于孩子的教育来说，它可能就是影响孩子成年后一些重大事物判定的决策根基，今天我们就来聊聊这个话题吧。
一、是非判断的标准绝对来源于家庭和父母吗?
孩子从出生到步入最初的社会群体之前，眼前的参照物基本只有家庭成员，父母的判定在绝大部分上影响着孩子。父母觉得正确的事物孩子也很容易跟着相信，而父母认为不好的事情，孩子同样也会产生反感。但是一个人的成长绝对不是在真空中进行，尤其是当孩子逐渐长大，开始接触到社会群体时，即便是一些不相干的人的行为，也会影响孩子的判断，大部分人表现出喜欢、高兴的事物，孩子就会认为它是好的，而绝大部分人都不喜欢的，孩子也自然而然的觉得它不够好。因此家庭因素虽然是影响孩子的主体，但是也不是绝对。
二、当社会群体绝大部分认知与家庭教育产生分歧时该怎么办?
刚才说了，孩子内心中判断一件事是否正确不仅仅取决于家庭告知，有时候也受到社会群体影响。但是有些事是其他人都说这样的，而父母却说那样，还有一些事是父母肯定的，走向社会又不被认可。这时候孩子会怎么判断呢?家长又该如何?
我觉得这是一个值得深度探讨的话题，因为每个人受到的教育均有不同，每个人的人生观、价值观都存在差异，在教育子女的问题上自然会不同。一些众所周知的道理可能不会产生什么奇异，而一些细节上的小事却会让孩子产生困惑，“爸爸妈妈平时就是这样教育我的呀，可为什么其他人都说我做错了?”有时往往会出现这样的问题。
举个最近的小例子吧，前几天我在人行道上行走，后面突然被撞了一下，回头一看是个小男孩骑自行车，连人带车一起撞在我身上。我怀有身孕，突然被撞击，想想挺吓人，于是开始责怪旁边的成年人，“你应该看护好你的孩子!”但是没想到得到的回复并非道歉，孩子和大人一起给出了一个客观理由，“这个路坡度太大了!”自始至终都没有“对不起”三个字。事后我想了想，觉得可能这和平时的家庭教育有关，这个家庭认定自己主观意识正确时，偶尔的失误全部归罪于客观事物。家长就是这样认定的，也难怪孩子会如此结论。但是这并不符合社会集体认知，大部分的人在偶尔失误的时候，即便不是自己主观故意的行为，造成了对方的不便时也会主动先道歉。最简单的例子就是不小心踩了别人脚，没有一个人是想主动去踩别人的，但是也会马上说出“对不起”三个字。这个例子就充分说明了家庭教育有可能和社会认知发生冲突。
这时候孩子会怎么想?其实很简单，孩子会因为社会集体的趋向性而重新思考问题，大部分时候会产生质疑。我们每一个人，即便是受到过最良好教育的人，也不可能每件事都判断正确，总还有一些认知是不正确的，我们把这些正确的，不正确的思想全部传授给了孩子，这个时候产生了分歧家长该怎么做?其实很简单，只需要我们认定“人无完人”这个道理，然后把这个道理在尽量早的时候源源不断地传授给孩子，告诉孩子即便是爸爸妈妈也会犯错，也会判断失误，也会告诉你一些不太正确的事物。并且希望孩子勇敢地告诉爸爸妈妈，如果爸爸妈妈犯错希望孩子可以指出来，因为只有这样爸爸妈妈才能改正这个错误。同时，光告诉孩子这个道理也是不够的，还需要真正的落实，当孩子指出家长有错时，而且确实是个错误时，家长应当立即修正自己。
三、正确的人生观是如何形成的?
每个家长都期待孩子拥有一个正确的人生观，将来长大成为社会认可的人。但是刚才说了，即便是家庭教育也可能会传授孩子不太正确的判断，那么我们又该如何做呢?怎样做才能给孩子最正确的价值取向?
我觉得最重要的还是家长和孩子一起不断修正自己，固执的家长是最不可取的。刚才说过了，其实我们每个人都不是完美的，需要一生的时间来不断修正完善自我。只有家长承认这一点，才可能教育出不断进步的孩子。
其次我觉得家长可以给孩子提供尽量多的正确的社会群体认知，比如说一些历史书籍，通过确实存在的历史事件来教育孩子的认知判断。给孩子多提供一些科学书籍，让孩子通过学习来丰富自己的判断能力。因此也存在一些社会集体判断错误的时候，比如说古时候的封建思想，那时候全社会集体对妇女有一些束缚，绑小脚等等的行为在当时是被集体认可的，可是这一定是正确的吗?家长平时可以给孩子创造一些提问的平台，让孩子多质疑，然后再通过一些科学理论来证实的自己的观点。
再有就是不要过早给孩子下定义，认定孩子就是……的孩子，这样做只会打击了孩子继续认知的积极性。即便是大人也会自己反驳自己之前的观点对不对?孩子也是一样的，即使当前来看孩子的认知发生了一些偏离，但是并不代表孩子不能认清自己的错误。需要家长积极耐心地引导，总有一些孩子会重新判断是非对误。
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