致命青春期 请看好学生心理健康(5)
2009年3月至10月初期间，6名常州中学生选择了用跳楼的极端方式放弃生命，实着令社会震惊。到底是什么原因致使美丽生命悄然消失呢？
试试以下做法
仙林外校：每个人建心理档案
2003年王璐从南师大毕业，她学的专业就是心理学，被南京外国语学校仙林分校录用，做了一名专职的心理教师，而如今这所学校已经有了五位专职心理教师，都是科班出身。学校在小学和中学都开设了心理课，还有三间心理咨询室，每周大约有10多位中小学生会走进咨询室。这些还只是学校“心理防护网”的一部分。这张网中老师、家长、学生人人有责，各司其职。建校以来，学校没有出现过一起因心理问题引发的严重事故。
“我们会在学生入校时就通过测试为每个人建立心理档案，有情况就反馈给班主任老师，而学生心育委员可以了解到班上同学的情况，及时地发现问题告诉心理老师。”王璐老师说。
南京一中：通过e-mail交流
南京一中提供了电子邮件地址给学生，改变单一面谈的形式，这样的方式可以吸引到一些希望用文字沟通的学生。
南京一中专职心理教师吴煜珊专门为高三学生开了心理课，通过对高三500多人的调查，她发现，学生们虽然感觉到有压力，但70%以上的人心态还是积极的。而这种调查并非填填调查表而已，有的甚至是从学生的画作中读出的。面对压力与希望并存的高三学生，他们的心理课就是以集体活动为主，有时是做游戏，有时是大合唱，有时甚至是一起到草地上去晒太阳。显然这门课的开设对学生非常有益。
金陵中学：厚海绵做“发泄墙”
记者在金陵中学办公楼三楼与学生教学楼相邻的部分看到了一个100多平方米的心理咨询中心，各种功能区划分非常明显。走进最大的一个房间，这是团体活动室。桔色的墙壁让人感觉到暖意，30多张椅子散乱地放着，墙上有几幅画，是学生描绘的自己的心理状态。后墙上有厚厚的海绵，两大块都用红色的布包着，这就是传说中的“发泄墙”。
“我不太赞成那种把“发泄墙”放在一个封闭的房间里让学生敲打的做法，倒是可以在集体的游戏间，用放松的心态去玩一下，可能会有更好的效果。”苏华老师这样解释“发泄墙”如此设置的原因。而拐进旁边的房间，进入的是另一种氛围，这里非常宁静，装饰画面显示的是绿色的树林，桌上摆着绿色的盆栽。这里是“谈心室”，一个非常私密的一对一谈话空间，进入其间的学生首先就会感觉心绪平静下来。在中心的其他空间里，分布着不同的功能，学生可以自己做做心理测试，摆一摆沙盘游戏。
（责任编辑：网中梦）
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