决定孩子智商高低的五大因素

2017-02-14 16:17来源:99健康网

本文导读:每个父母都希望宝宝的智商出类拔萃,但是宝宝的智商高低往往受很多因素的影响而出现高低不等的情况,那么宝宝的智商高低由什么决定?

  虽然大家都说,情高商比智商高在这个社会更有“立足”之地。但是,所有的父母,都希望自己的孩子是个高智商。研究发现决定孩子智商高低主要有以下因素:

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  第一个变量是母亲精神健康状况:

  如母亲被两次以上诊断为有情感障碍的,则为高危因素,她的孩子易发生智力障碍。因此,保护母亲情感的稳定和平衡是极为重要的。

  第二个变量是母亲是否抑郁:

  智商高的儿童,他们的母亲75%无忧郁;低智商儿童的母亲有忧郁者占25%以上。郁郁寡欢,闷闷不乐,这种心理压抑也是高危因素,对孩子的成长极为不利。

  第三个变量是双亲教育儿童的观点:

  智商高的儿童,双亲75%是非专制型的;低智商儿童的母亲至少25%是采取专制型教育的。专制、强迫性教育是高危因素。

  第四个变量是母子间的相互影响:

  智商高的儿童,他们的母亲75%有较多的自发爱抚表示,而缺乏自发爱抚行为的则为高危因素。

  第五个变量是家庭稳定状况:

  家庭幸福、和睦、健全,儿童受到良好影响,将会促进智力发育。

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  怎样通过训练提高孩子智力

  孩子从出生一直到25岁,大脑的各种功能才发育健全,并不是一生下来就不能改变了,所以,当家长发现孩子的智力发育有障碍时,不要失望和放弃,完全可以通过科学的心理训练在很大程度上提高智力水平。训练方法并不是教孩子认多少字,背多少诗,而是应从以下几个方面来实施训练:

  一、在运动方面。

  要训练孩子爬行、翻身、坐、站、走,以及跑、跳、上下楼、拍球、跳绳、走平衡木等能力。有的家长因为孩子不会爬行,就不管不教,那是不负责任的做法,应该用手推孩子爬行。孩子不会跳绳,可以让孩子先练手摇的动作,然后练腿跳的动作,再练协调在一起的动作。

  二、训练孩子手的灵活性和准确性。

  从训练孩子能抓住大的、近距离的东西,能摆弄物品,最后能拆装物品等。孩子躺在床上一开始可能没有意识去抓东西,家长可以用细绳拴住一个小玩具,在孩子眼前逗晃,吸引孩子的注意力,让孩子学会用手去抓悬挂物。

  三、要训练孩子的感知觉。

  新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应,家长可以通过让孩子看,注视、追踪彩色的、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具,听音乐,给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱,用粗毛巾擦身体,让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。多带孩子到大自然中去体味丰富的色彩、声音、气味的刺激。

  四、要训练孩子的认知能力。

  教孩子认识日常用品,掌握它们的名称,并且要多教孩子一些常识,例如,一星期有几天,太阳从哪边出来和落下,一斤有几两,教孩子认识时间、认路和乘车等。

  五、在孩子还不会说话时,就要多和孩子说话和交流感情。

  让孩子多听音乐、对话、儿歌、故事等,在娱乐中教孩子发出简单的声音,直到教会孩子简单的字词句子。

  六、家长要多拥抱、抚摸和逗引孩子,来训练孩子的交往能力。

  多让孩子与他人接触,和小朋友玩,不要把孩子孤单单放在一边不管不问。

  七、要训练孩子的生活能力

  例如:吃饭、喝水、穿脱衣服、坐便盆、擦屁股、系鞋带等,逐步训练孩子做家务的能力。对于七、八岁的孩子,要想提高智力水平,不能仅仅着眼于训练学习能力,还应该在心理专家科学指导下,训练他们的注意力、自制力、反应能力、协调性、动手能力和社会适应能力。

  通过上面的介绍,想必大家都了解到了孩子的头围的大小也暗示了智商的高低了吧。除此之外,还有很多生活因素会影响到孩子的智商高低,所以我们要尽可能的提高孩子的智商哦。希望小编的介绍对大家有所帮助。

(责任编辑:杨雅容)

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